Een speciale commissie heeft duidelijk aangegeven dat de Naschoolse Opvang niet heeft voldaan aan de eisen en verwachtingen. Uiteindelijk lag de nadruk op eten in plaats van schoolbegeleiding. Dit is precies wat Keerpunt al geruime tijd heeft gesteld. Wij hebben het van dichtbij meegemaakt en het was niet om aan te zien dat men wachtte op het einde van de schooldag om vervolgens met bakken eten naar huis te gaan. Leerlingen en leerkrachten werden goed bevoorraad en het was een vorm van bezuiniging voor de onderwijsgevenden. Niet op alle scholen was dit het geval, maar bij het gros was dit beeld wel duidelijk te zien. Het hoofddoel van de opvang is om extra begeleiding te geven aan de schoolkinderen zodat de schoolprestaties beter worden. Het bordje eten kwam erbij kijken. Ook zou er aandacht besteed worden aan sportontwikkeling. Het bordje eten was er, maar de schoolprestaties en begeleiding lieten heel veel te wensen over. Dit werd destijds ontkend, maar als zelfs de president van het land zich uitliet dat het eerder om een nyan patu ging, letterlijk en figuurlijk, dan was het al duidelijk hoe laat het was. Het volgende heeft Keerpunt in het verleden in woorden van gelijke strekking tot vervelends toe gezegd, maar de evaluatiecommissie is ook niet mild geweest. Dit wordt gesteld in het rapport, dat de werkgroep Evaluatie Naschoolse Opvang en Begeleiding, op vrijdag 29 januari aangeboden heeft aan minister Robert Peneux van Onderwijs, Wetenschap en Cultuur. In het verslag is de aanbeveling gedaan om het project in een andere constructie voort te zetten en vorm te geven. Bij een doorstart moet het project transparant en gefaseerd worden uitgevoerd. Op basis van documenten die zijn bestudeerd, is er voldoende aanleiding om een diepgaand financieel-technisch onderzoek te doen instellen naar al wat in het verleden aan vergrijpen heeft plaatsgevonden. De commissie heeft erop gewezen dat het accent op voeding werd gelegd in plaats van educatie. Dit heeft ertoe geleid dat er ernstige organisatorische en financiële problemen zijn ontstaan. De inkoop, distributie en opslag van goederen, was vaak genoeg niet goed op elkaar afgestemd. Hierdoor werden rekenplichtige voorschriften bewust en onbewust overtreden. Er is verder geconstateerd dat het management, de monitoring en organisatorische aspecten, onvoldoende waren om dit landelijke project op een verantwoorde en professionele manier te kunnen sturen en faciliteren. De onderwijskundige invulling is door de werkgroep als onvoldoende gekwalificeerd. Er is ook naar voren gebracht dat er weinig is ingezet om degelijk onderwijskundig materiaal te ontwikkelen om doelstellingen te kunnen realiseren. Het is jammer te moeten weten dat er miljoenen tegen aan is gegooid zonder dat dit hele traject vruchten heeft afgeworpen voor het onderwijs in het algemeen, maar in het bijzonder voor het kind. Een nyan patu was het dus zeker wel.